{rfName}
Di

Indexat a

Llicència i ús

Citacions

4

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Sanchez-Gonzaga, VladimirAutor o coautorRuiz-Morillas, NuriaAutor (correspondència)

Compartir

20 dejuny de 2024
Publicacions
>
Article
No

Differences and Similarities between Face-to-Face and YouTube Chemistry Teaching

Publicat a:Journal Of Chemical Education. 101 (5): 1905-1913 - 2024-05-03 101(5), DOI: 10.1021/acs.jchemed.3c01182

Autors: Sanchez-Gonzaga, Vladimir; Ruiz-Morillas, Nuria

Afiliacions

Univ Rovira & Virgili, Dept Phys & Inorgan Chem, Tarragona 43007, Spain - Autor o coautor

Resum

This paper explores the digital landscape of YouTube teaching in comparison to traditional face-to-face education. It delineates the distinctions between these two educational paradigms, with a specific focus on two concrete cases: traditional face-to-face teaching at a public university and the distinctive Breaking Vlad channel on YouTube. By conducting this analysis, our goal is to furnish guidance for educators, whether at the elementary or university level, who are contemplating the development of a teaching channel in the field of chemistry. This paper offers insights into the diverse dimensions of education in the digital age, providing a roadmap for educators venturing into the online teaching landscape.

Paraules clau

ChannelDistance learning/self instructionEducationGeneral publicInternet/web based learningInternet/web basedlearningMultimedia-based learninMultimedia-based learningPlatformPublic understanding/outreachTubVideo

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Journal Of Chemical Education a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2024 encara no hi ha indicis calculats, però el 2023, es trobava a la posició 115/231, aconseguint així situar-se com a revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoria Chemistry, Multidisciplinary. Destacable, igualment, el fet que la revista està posicionada en el Cuartil Q2 para la agencia Scopus (SJR) en la categoría Education.

Independentment de l'impacte esperat determinat pel canal de difusió, és important destacar l'impacte real observat de la pròpia aportació.

Segons les diferents agències d'indexació, el nombre de citacions acumulades per aquesta publicació fins a la data 2025-07-12:

  • WoS: 2

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-07-12:

  • L'ús, des de l'àmbit acadèmic evidenciat per l'indicador de l'agència Altmetric referit com a agregacions realitzades pel gestor bibliogràfic personal Mendeley, ens dona un total de: 20.
  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 28 (PlumX).

Amb una intenció més de divulgació i orientada a audiències més generals, podem observar altres puntuacions més globals com:

  • El Puntuació total de Altmetric: 13.4.
  • El nombre de mencions a la xarxa social Facebook: 1 (Altmetric).
  • El nombre de mencions a la xarxa social X (abans Twitter): 16 (Altmetric).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (Sanchez Gonzaga, Vladimir Pablo) i Últim Autor (Ruiz Morillas, Núria).

l'autor responsable d'establir les tasques de correspondència ha estat Ruiz Morillas, Núria.