{rfName}
An

Indexat a

Llicència i ús

Icono OpenAccess

Citacions

5

Altmetrics

Impacte en els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)

Anàlisi d'autories institucional

Heredia, LuisAutor (correspondència)Torrente, MargaritaAutor o coautorVicens, PalomaAutor o coautor

Compartir

24 dejuny de 2024
Publicacions
>
Article
Hybrid Gold

An 8-week secular mindfulness-based training program for schoolteachers increases dispositional mindfulness, self-reported workplace well-being, visuoconstructive abilities, and processing speed

Publicat a: Mind Brain And Education. 18 (3): 236-248 - 2024-08-01 18(3), DOI: 10.1111/mbe.12419

Autors:

Heredia, Luis; Ventura, David; Torrente, Margarita; Vicens, Paloma
[+]

Afiliacions

Fac Ciencies Educ & Psicol, Crta Valls S-N, Tarragona 43007, Spain - Autor o coautor
Rovira & Virgili Univ, CRAMC Res Ctr Behav Assessment, Dept Psychol, Tarragona, Spain - Autor o coautor
Rovira & Virgili Univ, Sch Med, Lab Toxicol & Environm Hlth, Tarragona, Spain - Autor o coautor
Univ Int Rioja, Fac Educ, Tarragona, Spain - Autor o coautor
Veure més

Resum

Previous research has reported that schoolteachers are an at-risk population for stress and anxiety-related psychological disorders. High stress levels have been linked to the suboptimal use of executive functions, abilities which are a major component of effective job performance in educational contexts. In the present study, 99 teachers from five primary schools in Spain were randomly assigned to a mindfulness training group or wait-list control group. All groups were assessed for dispositional mindfulness, anxiety levels, self-reported well-being, and neuropsychological performance (including attention, mental flexibility and inhibitory control, visuoconstructive abilities and visual memory, verbal fluency and processing speed) prior to and following the training program. The results showed significant differences between the groups in terms of dispositional mindfulness, workplace well-being, visuoconstructive abilities, and one of the processing speed indexes. A within-group analysis indicated a general trend toward improvement in the training group, mainly in dispositional mindfulness and verbal fluency. The assessment of neuropsychological performance in this study also contributes to expanding the existing body of knowledge on the effects of mindfulness-based programs using behavioral measures in a research field that heavily relies on self-reported measures.
[+]

Paraules clau

ClassroomHealthImpactMeditationMindQuality educationQuestionnairStressStudentsTeacher burnoutTest normative data

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Mind Brain and Education a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2024 encara no hi ha indicis calculats, però el 2023, es trobava a la posició 166/762, aconseguint així situar-se com a revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoria Education & Educational Research.

Independentment de l'impacte esperat determinat pel canal de difusió, és important destacar l'impacte real observat de la pròpia aportació.

Segons les diferents agències d'indexació, el nombre de citacions acumulades per aquesta publicació fins a la data 2026-04-07:

  • Open Alex: 4
  • WoS: 3
  • Scopus: 2
[+]

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2026-04-07:

  • L'ús, des de l'àmbit acadèmic evidenciat per l'indicador de l'agència Altmetric referit com a agregacions realitzades pel gestor bibliogràfic personal Mendeley, ens dona un total de: 22.
  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 22 (PlumX).

Amb una intenció més de divulgació i orientada a audiències més generals, podem observar altres puntuacions més globals com:

  • El Puntuació total de Altmetric: 1.
  • El nombre de mencions a la xarxa social X (abans Twitter): 1 (Altmetric).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

  • El treball s'ha enviat a una revista la política editorial de la qual permet la publicació en obert Open Access.
  • Assignació d'un Handle/URN com a identificador dins del Dipòsit en el Repositori Institucional: http://hdl.handle.net/20.500.11797/imarina9373520
Seguint amb l'impacte social del treball, és important destacar el fet que, pel seu contingut, pot ser assignat a la línia d'interès de ODS 4 - Quality Education, amb una probabilitat del 52% segons l'algoritme mBERT desenvolupat per Aurora University.
[+]

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (Heredia Santaella, Luis) i Últim Autor (Vicens Calderón, Paloma).

l'autor responsable d'establir les tasques de correspondència ha estat Heredia Santaella, Luis.

[+]

Objectius del projecte

El presente estudio persigue los siguientes objetivos: analizar el impacto de un programa de entrenamiento en mindfulness de ocho semanas en docentes escolares; evaluar los cambios en la mindfulness disposicional y el bienestar laboral autoinformado; determinar las mejoras en habilidades visuoconstructivas y en la velocidad de procesamiento; caracterizar el rendimiento neuropsicológico, incluyendo atención, flexibilidad mental, control inhibitorio, memoria visual y fluidez verbal; comparar los resultados entre un grupo de entrenamiento y un grupo control; y contribuir a ampliar el conocimiento sobre los efectos de programas basados en mindfulness mediante medidas conductuales más allá de los auto-informes.
[+]

Resultats més rellevants

El estudio evaluó los efectos de un programa de entrenamiento en mindfulness de 8 semanas en docentes escolares, enfocándose en variables psicológicas y neuropsicológicas. Los resultados más relevantes incluyen: un aumento significativo en la mindfulness disposicional en el grupo entrenado; mejoras en el bienestar laboral auto-reportado; incrementos en las habilidades visuoconstructivas; y un aumento en uno de los índices de velocidad de procesamiento. Además, el análisis intragrupo reveló una tendencia general hacia la mejora en la mindfulness disposicional y la fluidez verbal. Estos hallazgos aportan evidencia objetiva sobre los beneficios cognitivos y emocionales de programas basados en mindfulness en el contexto educativo.
[+]

Reconeixements vinculats a l’ítem

Support for this study was provided by the Universities and Research Secretariat of the Department of Economy and Knowledge of the Government of Catalonia.
[+]